【モンテッソーリ教育】文字を書く前に大切なこと｜「書けない」と「準備ができていない」は違う
- 「ひらがなの練習を始めたけれど、なかなか書けない」
- 「周りの子はもう書けるのに…」
そんなふうに、不安になったことはありませんか？
私たち大人は、「文字を書く」ということを当たり前にできるようになっています。
だから、「書ける」「書けない」という結果ばかりに目が向いてしまいがちです。
でも、モンテッソーリ教育では、文字を書くことは子どもにとってとても高度な活動だと考えます。
だからこそ、「書く練習」を始める前に、たくさんの準備を大切にしているのです。
今回は、その理由についてお話しします。
関連記事🌱
🔗【言語教育とは？】
「文字を書く」は子どもにとって最高レベルの活動
私たちは、大人になると何気なく文字を書いています。
でも、子どもにとって「一文字を書く」ということは、とても難しい活動です。
文字を書くためには、
- 話し言葉が育っていること
- 音を聞き分けられること
- 文字の形を覚えていること
- 指先を思うように動かせること
- 目で文字を追えること
- 集中して取り組めること
- 「伝えたい」という気持ち
たくさんの力が必要になります。
つまり、「書く」という一つの活動の中には、たくさんの課題が詰まっているのです。
だから、文字を書くことは、子どもにとって最高レベルとも言えるほど複雑な活動なのです。
「書けない」は、準備が足りないということ？
文字が書けないと、「まだ練習が足りないのかな？」と思ってしまうことがあります。
でも、モンテッソーリ教育では少し違う見方をします。
「書けない」のではなく、まだ準備が続いている途中なのかもしれない。
そう考えます。
植物が花を咲かせる前に、土の中で根を伸ばしているように、子どもの中でも目には見えない準備が少しずつ進んでいます。
その準備が整ったとき、文字を書くことが自然な活動になっていくのです。
モンテッソーリは「難しい」を小さく分ける
では、どうしてモンテッソーリ教育には、砂文字板や移動五十音、小さな黒板など、たくさんの言語教具があるのでしょうか。
それは、一つの難しい課題を、小さく分けているからです。
モンテッソーリ教育では、このように一つの活動を小さな課題に分け、一つずつ取り組めるようにする考え方があります。これを「課題の分離」といいます。
実は、ピンクタワーや円柱さしなどの感覚教具にも、この考え方が共通しています。
例えば、私たちが「文字を書く」と考えると、一つの活動のように感じます。
でも実際には、
- 文字の形を覚える
- 音と文字を結びつける
- 言葉を作る
- 鉛筆で書く
- 思った通りに手を動かす
など、たくさんの課題が含まれています。
それを一度にやろうとすると、子どもにとってはとても大きな負担になります。
だからモンテッソーリ教育では、一つずつ経験できるように教具が考えられています。
一つの課題だけに集中できるからこそ、子どもは無理なく「できた！」を積み重ねていけるのです。
見えない力を育てる
感覚教具では、「大きい・小さい」「長い・短い」など、一つの性質だけに注目して活動します。
そして、子どもは試行錯誤を繰り返しながら、集中力や観察力、比較する力など、目には見えない力を育てていきます。
実は、言語教育も同じです。
違うのは、結果が目に見えやすいこと。
「あいうえお」が書けるようになると、その成長はすぐに分かります。
また、「あ」は「あ」。「ぬ」は「ぬ」。
文字には、みんなで共有している約束があります。
自由に形を変えることはできません。
だから私たちは、つい「書ける」「書けない」という結果だけを見てしまいます。
でも、本当に育っているのは、その一文字の下にある見えない力です。
大人は結果を見てしまう
実は私も、文字に興味を持っている子を見ると、
「すごい！」「もう書けるんだ！」
と思ってしまうことがあります。
それだけ、文字を書くことは、私たち大人にとって成長が目に見えやすいことなのだと思います。
でも、この記事を書きながら気づきました。
見えているのは「書けた一文字」。
でも、その一文字の下には、話し言葉や音への興味、手の発達、「伝えたい」という気持ちなど、たくさんの見えない力が積み重なっていました。
私は、「まだ文字の敏感期じゃない」と思っていました。
でも、本当はそのずっと前から、文字へ向かう準備は始まっていたのです。
子どもの成長は、完成した姿だけを見ると見落としてしまいます。
だからこそ、モンテッソーリ教育は「見えない準備」を大切にしているのだと、改めて感じました。
まとめ
文字を書くことは、子どもにとって最高レベルとも言えるほど複雑な活動です。
だからモンテッソーリ教育では、その難しさを一つずつ分けながら、無理なく積み重ねられるように環境や教具が用意されています。
そして、本当に大切なのは、「書けた」という結果だけではありません。
その一文字につながる、たくさんの見えない力です。
もし「まだ書けない」と感じることがあっても、ぜひその子の毎日の姿を見つめてみてください。
もしかすると、文字の世界への第一歩は、もう静かに始まっているのかもしれません。
関連記事🌱
🔗【書き言葉の爆発とは？】
🔗【メタルインセッツとは？】
🔗【音節あそびとは？】
🔗【観察とは？】
おすすめの四冊🌸
📖『お母さんの「敏感期」』
📖『0〜3歳までのモンテッソーリ教育で才能をぐんぐん伸ばす！』
📖『子どもの才能を伸ばすモンテッソーリ教具100』
📖『モンテッソーリ教育×ハーバード式 子どもの才能の伸ばし方』
おすすめ絵本🌷
📚『ことばのべんきょう①』
📚『しろくまちゃんのほっとけーき』
📚『ぐりとぐら』
